INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='Expérimenter, produire, créer', item='Choisir, organiser et mobiliser des gestes, des outils et des matériaux en fonction des effets qu\'ils produisent.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='Expérimenter, produire, créer', item='Intégrer l\'usage des outils informatiques de travail de l\'image et de recherche d\'information, au service de la pratique plastique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='Expérimenter, produire, créer', item='Rechercher une expression personnelle en s\'éloignant des stéréotypes.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='Expérimenter, produire, créer', item='Représenter le monde environnant ou donner forme à son imaginaire en explorant divers domaines (dessin, collage, modelage, sculpture, photographie, vidéo…).', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='Mettre en œuvre un projet artistique', item='Adapter son projet en fonction des contraintes de réalisation et de la prise en compte du spectateur.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='Mettre en œuvre un projet artistique', item='Identifier et assumer sa part de responsabilité dans un processus coopératif de création.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='Mettre en œuvre un projet artistique', item='Identifier les principaux outils et compétences nécessaires à la réalisation d\'un projet artistique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='Mettre en œuvre un projet artistique', item='Se repérer dans les étapes de la réalisation d\'une production plastique individuelle ou collective, anticiper les difficultés éventuelles.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l\'art', item='Décrire des œuvres d\'art, en proposer une compréhension personnelle argumentée.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l\'art', item='Identifier quelques caractéristiques qui inscrivent une œuvre d\'art dans une aire géographique ou culturelle et dans un temps historique, contemporain, proche ou lointain.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l\'art', item='Repérer, pour les dépasser, certains a priori et stéréotypes culturels et artistiques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='S\'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s\'ouvrir à l\'altérité', item='Décrire et interroger à l\'aide d\'un vocabulaire spécifique ses productions plastiques, celles de ses pairs et des œuvres d\'art étudiées en classe.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='S\'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s\'ouvrir à l\'altérité', item='Formuler une expression juste de ses émotions, en prenant appui sur ses propres réalisations plastiques, celles des autres élèves et des œuvres d\'art.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Arts plastiques', rubrique='S\'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s\'ouvrir à l\'altérité', item='Justifier des choix pour rendre compte du cheminement qui conduit de l\'intention à la réalisation.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation musicale', rubrique='Chanter et interpréter', item='Interpréter un répertoire varié avec expressivité.', resume='Interpréter un répertoire varié avec expressivité.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation musicale', rubrique='Chanter et interpréter', item='Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique.', resume='Reproduire et interpréter un modèle mélodique et rythmique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation musicale', rubrique='Échanger, partager et argumenter', item='Argumenter un jugement sur une musique.', resume='Argumenter un jugement sur une musique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation musicale', rubrique='Échanger, partager et argumenter', item='Écouter et respecter le point de vue des autres et l\'expression de leur sensibilité.', resume='Écouter, respecter point de vue et sensibilité des autres';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation musicale', rubrique='Écouter, comparer et commenter', item='Décrire et comparer des éléments sonores issus de contextes musicaux différents.', resume='Décrire, comparer des éléments de contextes différents.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation musicale', rubrique='Écouter, comparer et commenter', item='Identifier et nommer ressemblances et différences dans deux extraits musicaux.', resume='Identifier ressemblances et différences dans deux extraits';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation musicale', rubrique='Écouter, comparer et commenter', item='Identifier quelques caractéristiques qui inscrivent une œuvre musicale dans une aire géographique ou culturelle et dans un temps historique contemporain, proche ou lointain.', resume='Situer une œuvre (pér. historique, géographique, culturelle)';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation musicale', rubrique='Explorer, imaginer et créer', item='Faire des propositions personnelles lors de moments de création, d\'invention et d\'interprétation.', resume='Faire des propositions en création et en interprétation.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation musicale', rubrique='Explorer, imaginer et créer', item='Imaginer l\'organisation de différents éléments sonores.', resume='Imaginer l\'organisation de différents éléments sonores.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière', item='Adapter l\'intensité de son engagement physique à ses possibilités pour ne pas se mettre en danger.', resume='Adapter l\'intensité de son engagement à ses possibilités';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière', item='Connaitre et appliquer des principes d\'une bonne hygiène de vie.', resume='Appliquer des principes d\'une bonne hygiène de vie.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière', item='Évaluer la quantité et la qualité de son activité physique quotidienne dans et hors l\'école.', resume='Évaluer la quantité et la qualité de son activité physique';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Développer sa motricité et construire un langage du corps', item='Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son efficacité.', resume='Acquérir des techniques pour améliorer son efficacité.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Développer sa motricité et construire un langage du corps', item='Adapter sa motricité à des situations variées.', resume='Adapter sa motricité à des situations variées.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Développer sa motricité et construire un langage du corps', item='Mobiliser différentes ressources (physiologique, biomécanique, psychologique, émotionnelle) pour agir de manière efficiente.', resume='Mobiliser différentes ressources';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités', item='Assumer les rôles sociaux spécifiques aux différentes APSA et à la classe (joueur, coach, arbitre, juge, observateur, tuteur, médiateur, organisateur…).', resume='Assumer les rôles sociaux spécifiques aux différentes APSA';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités', item='Assurer sa sécurité et celle d\'autrui dans des situations variées.', resume='Assurer sa sécurité et celle d\'autrui';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités', item='Comprendre, respecter et faire respecter règles et règlements.', resume='Comprendre, respecter et faire respecter règles et règlement';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités', item='S\'engager dans les activités sportives et artistiques collectives.', resume='S\'engager dans les APSA collectives';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre', item='Apprendre par l\'action, l\'observation, l\'analyse de son activité et de celle des autres.', resume='Apprendre par l\'action, l\'observation, l\'analyse';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre', item='Répéter un geste pour le stabiliser et le rendre plus efficace.', resume='Répéter un geste pour le stabiliser et devenir efficace';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils pour apprendre', item='Utiliser des outils numériques pour observer, évaluer et modifier ses actions.', resume='Utiliser des outils numériques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier une culture physique sportive et artistique', item='Comprendre et respecter l\'environnement des pratiques physiques et sportives.', resume='Comprendre et respecter l\'environnement des pratiques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier une culture physique sportive et artistique', item='Savoir situer des performances à l\'échelle de la performance humaine.', resume='Savoir situer des performances "humaines"';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='L\'engagement : agir individuellement et collectivement', item='Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l\'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='L\'engagement : agir individuellement et collectivement', item='S\'engager et assumer des responsabilités dans l\'école et dans l\'établissement.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='La sensibilité : soi et les autres', item='Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='La sensibilité : soi et les autres', item='S\'estimer et être capable d\'écoute et d\'empathie.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='La sensibilité : soi et les autres', item='Se sentir membre d\'une collectivité.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres', item='Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres', item='Comprendre les raisons de l\'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='Le jugement : penser par soi-même et avec les autres', item='Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d\'autrui dans une discussion ou un débat argumenté', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='Le jugement : penser par soi-même et avec les autres', item='Différencier son intérêt particulier de l\'intérêt général.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Comprendre et s\'exprimer à l\'oral', item='Adopter une attitude critique par rapport au langage produit.', resume='Adopter une attitude critique / au langage produit.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Comprendre et s\'exprimer à l\'oral', item='Écouter pour comprendre un message oral, un propos, un discours, un texte lu.', resume='Écouter pr comprendre message oral, propos, disc., texte lu.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Comprendre et s\'exprimer à l\'oral', item='Parler en prenant en compte son auditoire.', resume='Parler en prenant en compte son auditoire.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Comprendre et s\'exprimer à l\'oral', item='Participer à des échanges dans des situations diversifiées.', resume='Participer à des échanges dans des situations diversifiées.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Comprendre le fonctionnement de la langue', item='Acquérir la structure, le sens et l\'orthographe des mots.', resume='Acquérir la structure, le sens et l\'orthographe des mots.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Comprendre le fonctionnement de la langue', item='Identifier les constituants d\'une phrase simple en relation avec son sens ; distinguer phrase simple et phrase complexe.', resume='Identifier constit. phrase simple; ph. simp. /ph. complexe.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Comprendre le fonctionnement de la langue', item='Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe.', resume='Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Comprendre le fonctionnement de la langue', item='Maitriser les relations entre l\'oral et l\'écrit.', resume='Maitriser les relations entre l\'oral et l\'écrit.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Comprendre le fonctionnement de la langue', item='Observer le fonctionnement du verbe et l\'orthographier.', resume='Observer le fonctionnement du verbe et l\'orthographier.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Écrire', item='Écrire à la main de manière fluide et efficace.', resume='Écrire à la main de manière fluide et efficace.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Écrire', item='Écrire avec un clavier rapidement et efficacement.', resume='Écrire avec un clavier rapidement et efficacement.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Écrire', item='Prendre en compte les normes de l\'écrit pour formuler, transcrire et réviser.', resume='Prdre en cpte normes écrit pr formuler, transcrire, réviser.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Écrire', item='Produire des écrits variés.', resume='Produire des écrits variés.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Écrire', item='Recourir à l\'écriture pour réfléchir et pour apprendre.', resume='Recourir à l\'écriture pour réfléchir et pour apprendre.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Écrire', item='Réécrire à partir de nouvelles consignes ou faire évoluer son texte.', resume='Récrire selon de nouv. consignes; faire évoluer son texte.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Lire', item='Comprendre des textes, des documents et des images et les interpréter.', resume='Comprendre textes, documents et images et les interpréter.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Lire', item='Comprendre un texte littéraire et l\'interpréter.', resume='Comprendre un texte littéraire et l\'interpréter.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Lire', item='Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome.', resume='Contrôler sa compréhension, être un lecteur autonome.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Français', rubrique='Lire', item='Lire avec fluidité.', resume='Lire avec fluidité.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire des arts', rubrique='Analyser', item='Dégager d\'une œuvre d\'art, par l\'observation ou l\'écoute, ses principales caractéristiques techniques et formelles.', resume='Dégager les principales caractéristiques d\'une œuvre d\'art';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire des arts', rubrique='Identifier', item='Donner un avis argumenté sur ce que représente ou exprime une œuvre d\'art.', resume='Donner un avis argumenté sur une œuvre d\'art.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire des arts', rubrique='Se repérer', item='Se repérer dans un musée, un lieu d\'art, un site patrimonial.', resume='Se repérer dans un musée, un lieu d\'art';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire des arts', rubrique='Situer', item='Relier des caractéristiques d\'une œuvre d\'art à des usages ainsi qu\'au contexte historique et culturel de sa création.', resume='Relier une œuvre d\'art à des usages ainsi qu\'à son contexte';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Comprendre un document', item='Comprendre le sens général d\'un document.', resume='Comprendre le sens général d\'un document.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Comprendre un document', item='Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question.', resume='Extraire des informations pour répondre à une question';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Comprendre un document', item='Identifier le document et savoir pourquoi il doit être identifié.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Comprendre un document', item='Savoir que le document exprime un point de vue, identifier et questionner le sens implicite d\'un document.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Coopérer et mutualiser', item='Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives.', resume='Apprendre à utiliser les outils numériques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Coopérer et mutualiser', item='Organiser son travail dans le cadre d\'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances.', resume='S\'organiser et réaliser une production en groupe';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Coopérer et mutualiser', item='Travailler en commun pour faciliter les apprentissages individuels.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Pratiquer différents langages en histoire et en géographie', item='Écrire pour structurer sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Pratiquer différents langages en histoire et en géographie', item='Réaliser ou compléter des productions graphiques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Pratiquer différents langages en histoire et en géographie', item='Reconnaitre un récit historique.', resume='Reconnaitre un récit historique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Pratiquer différents langages en histoire et en géographie', item='S\'approprier et utiliser un lexique historique et géographique approprié.', resume='S\'approprier un lexique historique et géographique précis';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Pratiquer différents langages en histoire et en géographie', item='S\'exprimer à l\'oral pour penser, communiquer et échanger.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Pratiquer différents langages en histoire et en géographie', item='Utiliser des cartes analogiques et numériques à différentes échelles, des photographies de paysages ou de lieux.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués', item='Formuler des hypothèses.', resume='Formuler des hypothèses.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués', item='Justifier.', resume='Justifier.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués', item='Poser des questions, se poser des questions.', resume='Poser des questions, se poser des questions.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués', item='Vérifier.', resume='Vérifier.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans le temps : construire des repères historiques', item='Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans le temps : construire des repères historiques', item='Mémoriser les repères historiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans le temps : construire des repères historiques', item='Ordonner des faits les uns par rapport aux autres et les situer dans une époque ou une période donnée.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans le temps : construire des repères historiques', item='Situer chronologiquement des grandes périodes historiques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans le temps : construire des repères historiques', item='Utiliser des documents donnant à voir une représentation du temps (dont les frises chronologiques), à différentes échelles, et le lexique relatif au découpage du temps et suscitant la mise en perspect', resume='Se repérer dans l\'espace';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans l\'espace : construire des repères géographiques', item='Appréhender la notion d\'échelle géographique.', resume='Appréhender la notion d\'échelle géographique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans l\'espace : construire des repères géographiques', item='Mémoriser les repères géographiques liés au programme et savoir les mobiliser dans différents contextes.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans l\'espace : construire des repères géographiques', item='Nommer et localiser les grands repères géographiques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans l\'espace : construire des repères géographiques', item='Nommer et localiser un lieu dans un espace géographique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans l\'espace : construire des repères géographiques', item='Nommer, localiser et caractériser des espaces.', resume='Nommer, localiser et caractériser des espaces.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans l\'espace : construire des repères géographiques', item='Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='S\'informer dans le monde du numérique', item='Connaitre différents systèmes d\'information, les utiliser.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='S\'informer dans le monde du numérique', item='Identifier la ressource numérique utilisée.', resume='Identifier la ressource numérique utilisée.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Histoire et géographie', rubrique='S\'informer dans le monde du numérique', item='Trouver, sélectionner et exploiter des informations dans une ressource numérique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Découvrir les aspects culturels d\'une langue vivante étrangère et régionale', item='Identifier quelques grands repères culturels de l\'environnement quotidien des élèves du même âge dans les pays ou régions étudiés.', resume='Se familiariser avec des nouveaux repères culturels.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Découvrir les aspects culturels d\'une langue vivante étrangère et régionale', item='Mobiliser ses connaissances culturelles pour décrire ou raconter des personnages réels ou imaginaires.', resume='S\'appuyer sur la culture pour raconter ou décrire.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Écouter et comprendre', item='Écouter et comprendre des messages oraux simples relevant de la vie quotidienne, des histoires simples.', resume='Écouter et comprendre des messages oraux simples.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Écouter et comprendre', item='Exercer sa mémoire auditive à court et à long terme pour mémoriser des mots, des expressions courantes.', resume='Mémoriser des mots, des expressions courantes.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Écouter et comprendre', item='Utiliser des indices sonores et visuels pour déduire le sens de mots inconnus, d\'un message.', resume='Utiliser des indices pour comprendre un message.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Écrire', item='Écrire des mots et des expressions dont l\'orthographe et la syntaxe ont été mémorisées.', resume='Écrire des mots et des expressions correctement.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Écrire', item='Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases en s\'appuyant sur une trame connue.', resume='Mobiliser des structures simples pour écrire des phrases.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Lire et comprendre', item='Percevoir la relation entre certains graphèmes et phonèmes spécifiques à la langue.', resume='Percevoir la relation entre certains graphèmes et phonèmes.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Lire et comprendre', item='Reconnaitre des mots isolés dans un énoncé, un court texte.', resume='Reconnaitre des mots isolés.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Lire et comprendre', item='S\'appuyer sur des mots outils, des structures simples, des expressions rituelles.', resume='S\'appuyer sur des structures simples ( rituelles ).';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Lire et comprendre', item='Utiliser le contexte, les illustrations et les connaissances pour comprendre un texte.', resume='Utiliser le paratexte  pour comprendre un document.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Parler en continu', item='Mémoriser et reproduire des énoncés.', resume='Mémoriser et reproduire des énoncés.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Parler en continu', item='Participer à des échanges simples en mobilisant ses connaissances phonologiques, grammaticales, lexicales, pour être entendu et compris dans quelques situations diversifiées de la vie quotidienne.', resume='Mobiliser ses connaissances pour parler simplement.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Parler en continu', item='S\'exprimer de manière audible, en modulant débit et voix.', resume='S\'exprimer de manière audible, en modulant débit et voix.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Réagir et dialoguer', item='Mobiliser des énoncés adéquats au contexte dans une succession d\'échanges ritualisés.', resume='Mobiliser des énoncés dans des échanges ritualisés.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Réagir et dialoguer', item='Poser des questions simples.', resume='Poser des questions simples.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Langues vivantes', rubrique='Réagir et dialoguer', item='Utiliser des procédés très simples pour commencer, poursuivre et terminer une conversation brève.', resume='Participer à une conversation simple .';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Calculer', item='Calculer avec des nombres décimaux, de manière exacte ou approchée, en utilisant des stratégies ou des techniques appropriées (mentalement, en ligne, ou en posant les opérations).', resume='Calcul avec des décimaux  (mental, posé ou instrumenté)';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Calculer', item='Contrôler la vraisemblance de ses résultats.', resume='Contrôler la vraisemblance de ses résultats.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Calculer', item='Utiliser une calculatrice pour trouver ou vérifier un résultat.', resume='Utiliser la calculatrice pour trouver/ vérifier un résultat.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Chercher', item='Prélever et organiser les informations nécessaires à la résolution de problèmes à partir de supports variés : textes, tableaux, diagrammes, graphiques, dessins, schémas, etc.', resume='Prélever/utiliser une information pour résoudre un problème';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Chercher', item='S\'engager dans une démarche, observer, questionner, manipuler, expérimenter, émettre des hypothèses, en mobilisant des outils ou des procédures mathématiques déjà rencontrées, en élaborant un raisonne', resume='S\'engager dans une démarche, élaborer un raisonnement.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Chercher', item='Tester, essayer plusieurs pistes de résolution.', resume='Tester, essayer plusieurs pistes de résolution.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Communiquer', item='Expliquer sa démarche ou son raisonnement, comprendre les explications d\'un autre et argumenter dans l\'échange.', resume='Savoir expliquer, comprendre les explications et argumenter.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Communiquer', item='Utiliser progressivement un vocabulaire adéquat et/ou des notations adaptées pour décrire une situation, exposer une argumentation.', resume='Utiliser le vocabulaire adéquat à la situation';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Modéliser', item='Reconnaitre des situations réelles pouvant être modélisées par des relations géométriques (alignement, parallélisme, perpendicularité, symétrie).', resume='Etre capable de modéliser un cas réel avec la géométrie.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Modéliser', item='Reconnaitre et distinguer des problèmes relevant de situations additives, multiplicatives, de proportionnalité.', resume='Identifier des types de problèmes (additifs, multiplicatifs)';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Modéliser', item='Utiliser des propriétés géométriques pour reconnaitre des objets.', resume='Reconnaître des objets à l\'aide de propriétés géométriques.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Modéliser', item='Utiliser les mathématiques pour résoudre quelques problèmes issus de situations de la vie quotidienne.', resume='Résoudre des problèmes issus de la vie quotidienne.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Raisonner', item='En géométrie, passer progressivement de la perception au contrôle par les instruments pour amorcer des raisonnements s\'appuyant uniquement sur des propriétés des figures et sur des relations entre obj', resume='En géométrie, amorcer des raisonnements sans instruments.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Raisonner', item='Justifier ses affirmations et rechercher la validité des informations dont on dispose.', resume='Justifier, rechercher la validité des informations.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Raisonner', item='Progresser collectivement dans une investigation en sachant prendre en compte le point de vue d\'autrui.', resume='Progresser collectivement dans une investigation.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Raisonner', item='Résoudre des problèmes nécessitant l\'organisation de données multiples ou la construction d\'une démarche qui combine des étapes de raisonnement.', resume='Résoudre des problèmes complexes (étapes, données multiples)';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Représenter', item='Analyser une figure plane sous différents aspects (surface, contour de celle-ci, lignes et points).', resume='Analyser une figure plane sous différents aspects';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Représenter', item='Produire et utiliser diverses représentations des fractions simples et des nombres décimaux.', resume='Utiliser diverses écritures de fractions et de décimaux.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Représenter', item='Reconnaitre et utiliser des premiers éléments de codages d\'une figure plane ou d\'un solide.', resume='Reconnaitre et utiliser le codage de figures planes/solide.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Représenter', item='Utiliser des outils pour représenter un problème : dessins, schémas, diagrammes, graphiques, écritures avec parenthésages, …', resume='Utiliser divers outils pour représenter un problème';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Mathématiques', rubrique='Représenter', item='Utiliser et produire des représentations de solides et de situations spatiales.', resume='Utiliser/produire des représentations de solides.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='Mettre en œuvre une action responsable et citoyenne, individuellement ou collectivement, en et hors milieu scolaire, et en témoigner.', resume='Réaliser une action responsable et citoyenne et en témoigner';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='Relier des connaissances acquises en sciences et technologie à des questions de santé, de sécurité et d\'environnement.', resume='Relier ses connaissances à des questions d\'actualité';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Décrire le fonctionnement d\'objets techniques, leurs fonctions et leurs composants.', resume='Décrire un objet technique (fonctionnement, composants…)';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Identifier les évolutions des besoins et des objets techniques dans leur contexte.', resume='Identifier les évolutions des besoins et des objets tech.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Identifier les principales familles de matériaux.', resume='Identifier les principales familles de matériaux';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Réaliser en équipe tout ou une partie d\'un objet technique répondant à un besoin.', resume='Réaliser en équipe un objet technique en lien avec un besoin';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Repérer et comprendre la communication et la gestion de l\'information.', resume='Repérer, comprendre la communication et la gestion de l\'info';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Identifier des sources d\'informations fiables.', resume='Identifier des sources d\'informations fiables.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Utiliser des outils numériques pour : communiquer des résultats.', resume='Utiliser le numérique pour : communiquer des résultats';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Utiliser des outils numériques pour : simuler des phénomènes.', resume='Utiliser des outils numériques pour : simuler des phénomènes';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Utiliser des outils numériques pour : traiter des données.', resume='Utiliser des outils numériques pour : traiter des données.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Utiliser le numérique pour : représenter des objets techniques.', resume='Utiliser le numérique : représenter des objets techniques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques', item='Proposer, avec l\'aide du professeur, une démarche pour résoudre un problème ou répondre à une question de nature scientifique ou technologique : formaliser une partie de sa recherche sous une forme éc', resume='Proposer une démarche pour résoudre un problème';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques', item='Proposer, avec l\'aide du professeur, une démarche pour résoudre un problème ou répondre à une question de nature scientifique ou technologique : formuler une question ou une problématique scientifique', resume='Formuler une question ou une problématique simple';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques', item='Proposer, avec l\'aide du professeur, une démarche pour résoudre un problème ou répondre à une question de nature scientifique ou technologique : interpréter un résultat, en tirer une conclusion.', resume='Interpréter des résultats et en tirer des conclusions';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques', item='Proposer, avec l\'aide du professeur, une démarche pour résoudre un problème ou répondre à une question de nature scientifique ou technologique : proposer des expériences simples pour tester une hypoth', resume='Proposer une expèrience pour tester une hypothese';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques', item='Proposer, avec l\'aide du professeur, une démarche pour résoudre un problème ou répondre à une question de nature scientifique ou technologique : proposer une ou des hypothèses pour répondre à une ques', resume='Proposer une hypothèse pour répondre au problème';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Pratiquer des langages', item='Expliquer un phénomène à l\'oral et à l\'écrit.', resume='Expliquer un phénomène à l\'oral et à l\'écrit.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Pratiquer des langages', item='Exploiter un document constitué de divers supports (texte, schéma, graphique, tableau, algorithme simple).', resume='Exploiter un document constitué de divers supports';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Pratiquer des langages', item='Rendre compte des observations, expériences, hypothèses, conclusions en utilisant un vocabulaire précis.', resume='Communiquer un travail en utilisant un vocabulaire précis';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Pratiquer des langages', item='Utiliser différents modes de représentation formalisés (schéma, dessin, croquis, tableau, graphique, texte).', resume='Utiliser différents modes de représentation';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Se situer dans l\'espace et dans le temps', item='Replacer des évolutions scientifiques et technologiques dans un contexte historique, géographique, économique et culturel.', resume='Identifier le contexte des évolutions scientifiques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='Se situer dans l\'espace et dans le temps', item='Se situer dans l\'environnement et maitriser les notions d\'échelle.', resume='Se situer dans l\'environnement (échelles espace et temps)';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='Choisir ou utiliser le matériel adapté pour mener une observation, effectuer une mesure, réaliser une expérience ou une production.', resume='Choisir et utiliser le matériel adapté au travail réalisé';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='Effectuer des recherches bibliographiques simples et ciblées. Extraire les informations pertinentes d\'un document et les mettre en relation pour répondre à une question.', resume='Effectuer un recherche d\'informations pertinente';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='Faire le lien entre la mesure réalisée, les unités et l\'outil utilisés.', resume='Faire le lien entre mesure, unité et outil utilisé';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='Garder une trace écrite ou numérique des recherches, des observations et des expériences réalisées.', resume='Garder une trace écrite ou numérique de son travail';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='Organiser seul ou en groupe un espace de réalisation expérimentale.', resume='Organiser seul ou en groupe un espace d\'expérimentation';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='3', matiere='Sciences et technologie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='Utiliser les outils mathématiques adaptés.', resume='Utiliser les outils mathématiques adaptés.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Expérimenter, produire, créer', item='Choisir, mobiliser et adapter des langages et des moyens plastiques variés en fonction de leurs effets dans une intention artistique en restant attentif à l\'inattendu.', resume='Choix des moyens plastiques variés et effets produits.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Expérimenter, produire, créer', item='Exploiter des informations et de la documentation, notamment iconique, pour servir un projet de création.', resume='Exploiter des documents iconiques pour ses projets.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Expérimenter, produire, créer', item='Explorer l\'ensemble des champs de la pratique plastique et leurs hybridations, notamment avec les pratiques numériques.', resume='Expérimenter le numérique et ses hybridations possibles.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Expérimenter, produire, créer', item='Prendre en compte les conditions de la réception de sa production dès la démarche de création, en prêtant attention aux modalités de sa présentation, y compris numérique.', resume='S\'interroger sur le présentation de sa production.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Expérimenter, produire, créer', item='Recourir à des outils numériques de captation et de réalisation à des fins de création artistique.', resume='Recourir à des outils numériques à des fins de création.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Expérimenter, produire, créer', item='S\'approprier des questions artistiques en prenant appui sur une pratique artistique et réflexive.', resume='Comprendre les questions artistiques par la pratique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Mettre en œuvre un projet', item='Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques, individuels ou collectifs.', resume='Concevoir, réaliser, présenter des projets artistiques.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Mettre en œuvre un projet', item='Confronter intention et réalisation dans la conduite d\'un projet pour l\'adapter et le réorienter, s\'assurer de la dimension artistique de celui-ci.', resume='Confronter intention et réalisation dans son projet.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Mettre en œuvre un projet', item='Faire preuve d\'autonomie, d\'initiative, de responsabilité, d\'engagement et d\'esprit critique dans la conduite d\'un projet artistique.', resume='Faire preuve d\'autonomie dans son projet artistique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Mettre en œuvre un projet', item='Mener à terme une production individuelle dans le cadre d\'un projet accompagné par le professeur.', resume='Mener à terme une production individuelle en classe.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Mettre en œuvre un projet', item='Se repérer dans les étapes de la réalisation d\'une production plastique et en anticiper les difficultés éventuelles.', resume='Anticiper les difficultés éventuelles dans sa pratique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l\'art', item='Identifier des caractéristiques (plastiques, culturelles, sémantiques, symboliques) inscrivant une œuvre dans une aire géographique ou culturelle et dans un temps historique.', resume='Identifier les caractéristiques spécifiques d\'une oeuvre.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l\'art', item='Interroger et situer œuvres et démarches artistiques du point de vue de l\'auteur et de celui du spectateur.', resume='Interroger l\' oeuvre de divers points de vue.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l\'art', item='Prendre part au débat suscité par le fait artistique.', resume='Prendre part au débat suscité par le fait artistique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l\'art', item='Proposer et soutenir l\'analyse et l\'interprétation d\'une œuvre.', resume='Proposer l\'analyse et l\'interprétation d\'une oeuvre.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='Se repérer dans les domaines liés aux arts plastiques, être sensible aux questions de l\'art', item='Reconnaitre et connaitre des œuvres de domaines et d\'époques variés appartenant au patrimoine national et mondial, en saisir le sens et l\'intérêt.', resume='Reconnaitre et connaitre des oeuvres variées.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='S\'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s\'ouvrir à l\'altérité', item='Dire avec un vocabulaire approprié ce que l\'on fait, ressent, imagine, observe, analyse ; s\'exprimer pour soutenir des intentions artistiques ou une interprétation d\'œuvre.', resume='Dire avec un vocabulaire approprié ce que l\'on fait.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='S\'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s\'ouvrir à l\'altérité', item='Établir des liens entre son propre travail, les œuvres rencontrées ou les démarches observées.', resume='Établir des liens entre son travail, les oeuvres rencontrées';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='S\'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s\'ouvrir à l\'altérité', item='Expliciter la pratique individuelle ou collective, écouter et accepter les avis divers et contradictoires.', resume='Expliciter sa pratique, écouter les avis divers.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Arts plastiques', rubrique='S\'exprimer, analyser sa pratique, celle de ses pairs ; établir une relation avec celle des artistes, s\'ouvrir à l\'altérité', item='Porter un regard curieux et avisé sur son environnement artistique et culturel, proche et lointain, notamment sur la diversité des images fixes et animées, analogiques et numériques.', resume='Porter un regard curieux sur son environnement artistique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Exploiter l\'information de manière raisonnée', item='Apprendre à distinguer subjectivité et objectivité dans l\'étude d\'un objet médiatique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Exploiter l\'information de manière raisonnée', item='Découvrir des représentations du monde véhiculées par les médias.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Exploiter l\'information de manière raisonnée', item='Distinguer les sources d\'information, s\'interroger sur la validité et sur la fiabilité d\'une information, son degré de pertinence.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Exploiter l\'information de manière raisonnée', item='S\'entrainer à distinguer une information scientifique vulgarisée d\'une information pseudo-scientifique grâce à des indices textuels ou paratextuels et à la validation de la source.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Exploiter l\'information de manière raisonnée', item='S\'interroger sur l\'influence des médias sur la consommation et la vie démocratique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Produire, communiquer, partager des informations', item='Développer des pratiques culturelles à partir d\'outils de production numérique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Produire, communiquer, partager des informations', item='Distinguer la citation du plagiat.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Produire, communiquer, partager des informations', item='Distinguer la simple collecte d\'informations de la structuration des connaissances.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Produire, communiquer, partager des informations', item='Participer à une production coopérative multimédia en prenant en compte les destinataires.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Produire, communiquer, partager des informations', item='S\'engager dans un projet de création et publication sur papier ou en ligne utile à une communauté d\'utilisateurs dans ou hors de l\'établissement qui respecte droit et éthique de l\'information.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Produire, communiquer, partager des informations', item='Utiliser les plates formes collaboratives numériques pour coopérer avec les autres.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias de manière responsable', item='Comprendre ce que sont l\'identité et la trace numériques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias de manière responsable', item='Pouvoir se référer aux règles de base du droit d\'expression et de publication en particulier sur les réseaux.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias de manière responsable', item='Se familiariser avec les notions d\'espace privé et d\'espace public.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias de manière responsable', item='Se questionner sur les enjeux démocratiques liés à la production participative d\'informations et à l\'information journalistique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias de manière responsable', item='S\'initier à la déontologie des journalistes.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias et les informations de manière autonome', item='Acquérir une méthode de recherche exploratoire d\'informations et de leur exploitation par l\'utilisation avancée des moteurs de recherche.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias et les informations de manière autonome', item='Adopter progressivement une démarche raisonnée dans la recherche d\'informations.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias et les informations de manière autonome', item='Avoir connaissance du fonds d\'ouvrages en langue étrangère ou régionale disponible au CDI et les utiliser régulièrement.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias et les informations de manière autonome', item='Classer ses propres documents sur sa tablette, son espace personnel, au collège ou chez soi sur des applications mobiles ou dans le « nuage ». Organiser des portefeuilles thématiques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias et les informations de manière autonome', item='Découvrir comment l\'information est indexée et hiérarchisée, comprendre les principaux termes techniques associés.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias et les informations de manière autonome', item='Exploiter le centre de ressources comme outil de recherche de l\'information.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias et les informations de manière autonome', item='Exploiter les modes d\'organisation de l\'information dans un corpus documentaire (clés du livre documentaire, rubriquage d\'un périodique, arborescence d\'un site).', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias et les informations de manière autonome', item='Se familiariser avec les différents modes d\'expression des médias en utilisant leurs canaux de diffusion.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias et les informations de manière autonome', item='Utiliser des dictionnaires et encyclopédies sur tous supports.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias et les informations de manière autonome', item='Utiliser des documents de vulgarisation scientifique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Education aux médias et à l\'information', rubrique='Utiliser les médias et les informations de manière autonome', item='Utiliser les genres et les outils d\'information à disposition adaptés à ses recherches.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Échanger, partager, argumenter et débattre', item='Argumenter une critique adossée à une analyse objective.', resume='Argumenter une critique adossée à une analyse objective.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Échanger, partager, argumenter et débattre', item='Développer une critique constructive sur une production collective.', resume='Développer une critique constructive sur une production coll';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Échanger, partager, argumenter et débattre', item='Distinguer les postures de créateur, d\'interprète et d\'auditeur.', resume='Distinguer créateur, interprète et auditeur.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Échanger, partager, argumenter et débattre', item='Porter un regard critique sur sa production individuelle.', resume='Porter un regard critique sur sa production individuelle.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Échanger, partager, argumenter et débattre', item='Respecter les sources et les droits d\'auteur et l\'utilisation de sons libres de droit.', resume='Respecter sources, droits d\'auteur et sons libres de droits';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Écouter, comparer, construire une culture musicale commune', item='Analyser des œuvres musicales en utilisant un vocabulaire précis.', resume='Analyser des œuvres en utilisant un vocabulaire précis.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Écouter, comparer, construire une culture musicale commune', item='Identifier par comparaison les différences et ressemblances dans l\'interprétation d\'une œuvre donnée.', resume='Identifier les différences et ressemblances d\'interprétation';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Écouter, comparer, construire une culture musicale commune', item='Situer et comparer des musiques de styles proches ou éloignés dans l\'espace et/ou dans le temps pour construire des repères techniques et culturels.', resume='Situer, comparer des musiques proches ou éloignées';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Explorer, imaginer, créer et produire', item='Concevoir, réaliser, arranger, pasticher une courte pièce préexistante, notamment à l\'aide d\'outils numériques.', resume='Concevoir, réaliser, arranger, pasticher une courte pièce';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Explorer, imaginer, créer et produire', item='Réinvestir ses expériences personnelles de la création musicale pour écouter, comprendre et commenter celles des autres.', resume='Comprendre commenter une création à partir de son expérience';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Explorer, imaginer, créer et produire', item='Réutiliser certaines caractéristiques (style, technique, etc.) d\'une œuvre connue pour nourrir son travail.', resume='Utiliser les caractéristiques d\'une œuvre dans son travail.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Réaliser des projets musicaux d\'interprétation ou de création', item='Définir les caractéristiques musicales d\'un projet, puis en assurer la mise en œuvre en mobilisant les ressources adaptées.', resume='Mobiliser les ressources, assurer la mise en œuvre du projet';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation musicale', rubrique='Réaliser des projets musicaux d\'interprétation ou de création', item='Interpréter un projet devant d\'autres élèves et présenter les choix artistiques effectués.', resume='Interpréter un projet et présenter ses choix artistiques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière, raisonnée et raisonnable', item='Adapter l\'intensité de son engagement physique à ses possibilités pour ne pas se mettre en     danger.', resume='Adapter son engagement physique';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière, raisonnée et raisonnable', item='Connaître et utiliser des indicateurs objectifs pour caractériser l\'effort physique.', resume='Utiliser les indicateurs pour caracteriser l\'effort physique';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière, raisonnée et raisonnable', item='Connaître les effets d\'une pratique physique régulière sur son état de bien-être et de santé.', resume='Connaître les effets d\'une pratique physique régulière';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Apprendre à entretenir sa santé par une activité physique régulière, raisonnée et raisonnable', item='Evaluer la quantité et qualité de son activité physique quotidienne dans et hors l\'école.', resume='Evaluer son activité physique quotidienne';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Développer sa motricité et apprendre à s\'exprimer avec son corps', item='Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son efficience.', resume='Acquérir des techniques spécifiques pour s\'améliorer';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Développer sa motricité et apprendre à s\'exprimer avec son corps', item='Communiquer des intentions et des émotions avec son corps devant un groupe.', resume='Communiquer des intentions et des émotions avec son corps';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Développer sa motricité et apprendre à s\'exprimer avec son corps', item='Utiliser un vocabulaire adapté pour décrire la motricité d\'autrui et la sienne.', resume='Utiliser un vocabulaire adapté pour décrire la motricité';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Développer sa motricité et apprendre à s\'exprimer avec son corps', item='Verbaliser les émotions et sensations ressenties.', resume='Verbaliser les émotions et sensations ressenties.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Partager des règles, assumer des rôles  et des responsabilités', item='Accepter la défaite et gagner avec modestie et simplicité.', resume='Accepter la défaite et gagner avec modestie et simplicité.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Partager des règles, assumer des rôles  et des responsabilités', item='Agir avec et pour les autres, en prenant en compte les différences.', resume='Agir avec et pour les autres, accepter les différences';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Partager des règles, assumer des rôles  et des responsabilités', item='Prendre et assumer des responsabilités au sein d\'un collectif pour réaliser un projet ou remplir un contrat.', resume='Prendre et assumer des responsabilités dans un groupe';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='Partager des règles, assumer des rôles  et des responsabilités', item='Respecter, construire et faire respecter règles et règlements.', resume='Respecter, construire / faire respecter règles et règlements';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils  pour apprendre', item='Construire et mettre en œuvre des projets d\'apprentissage individuel ou collectif.', resume='Construire et mettre en œuvre des projets d\'apprentissage.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils  pour apprendre', item='Préparer-planifier-se représenter une action avant de la réaliser.', resume='Préparer-planifier-se représenter une action avant.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils  pour apprendre', item='Répéter un geste sportif ou artistique pour le stabiliser et le rendre plus efficace.', resume='Répéter un geste sportif ou artistique';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier seul ou à plusieurs par la pratique, les méthodes et outils  pour apprendre', item='Utiliser des outils numériques pour analyser et évaluer ses actions et celles des autres.', resume='Utiliser des outils numériques pour analyser les pratiques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier une culture physique sportive et artistique pour construire progressivement un regard lucide sur le monde contemporain', item='Acquérir les bases d\'une attitude réflexive et critique  vis-à-vis du spectacle sportif.', resume='Acquérir les bases d\'une attitude réflexive et critique';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier une culture physique sportive et artistique pour construire progressivement un regard lucide sur le monde contemporain', item='Connaître  des éléments essentiels de l\'histoire des pratiques corporelles éclairant les activités physiques contemporaines.', resume='Connaître  des éléments de l\'histoire des pratiques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier une culture physique sportive et artistique pour construire progressivement un regard lucide sur le monde contemporain', item='Découvrir l\'impact des nouvelles technologies appliquées à la pratique physique et sportive.', resume='Découvrir l\'impact des nouvelles technologies';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Éducation physique et sportive', rubrique='S\'approprier une culture physique sportive et artistique pour construire progressivement un regard lucide sur le monde contemporain', item='S\'approprier, exploiter et savoir expliquer les principes d\'efficacité d\'un geste technique.', resume='Définir les principes d\'efficacité d\'un geste technique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='L\'engagement : agir individuellement et collectivement', item='Prendre en charge des aspects de la vie collective et de l\'environnement et développer une conscience citoyenne, sociale et écologique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='L\'engagement : agir individuellement et collectivement', item='S\'engager et assumer des responsabilités dans l\'école et dans l\'établissement.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='La sensibilité : soi et les autres', item='Identifier et exprimer en les régulant ses émotions et ses sentiments.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='La sensibilité : soi et les autres', item='S\'estimer et être capable d\'écoute et d\'empathie.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='La sensibilité : soi et les autres', item='Se sentir membre d\'une collectivité.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres', item='Comprendre les principes et les valeurs de la République française et des sociétés démocratiques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres', item='Comprendre les raisons de l\'obéissance aux règles et à la loi dans une société démocratique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='Le jugement : penser par soi-même et avec les autres', item='Développer les aptitudes à la réflexion critique : en recherchant les critères de validité des jugements moraux ; en confrontant ses jugements à ceux d\'autrui dans une discussion ou un débat argumenté', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Enseignement moral et civique', rubrique='Le jugement : penser par soi-même et avec les autres', item='Différencier son intérêt particulier de l\'intérêt général.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Acquérir des éléments de culture littéraire et artistique', item='Établir des liens entre des productions littéraires et artistiques issues de cultures  et d\'époques diverses.', resume='Rapprocher œuvres littér. et artist. de cult. et époq. dif.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Acquérir des éléments de culture littéraire et artistique', item='Mobiliser des références culturelles pour interpréter les textes et les productions artistiques et littéraires et pour enrichir son expression personnelle.', resume='Mobiliser des réf. culturelles pour interpréter des œuvres.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Comprendre et s\'exprimer à l\'oral', item='Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux complexes.', resume='Comprendre et interpréter des messages et des discours oraux';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Comprendre et s\'exprimer à l\'oral', item='Exploiter les ressources expressives et créatives de la parole.', resume='Exploiter les ressources expressives/créatives de la parole';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Comprendre et s\'exprimer à l\'oral', item='Participer de façon constructive à des échanges oraux.', resume='Participer de façon constructive à des échanges oraux.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Comprendre et s\'exprimer à l\'oral', item='S\'exprimer de façon maitrisée en s\'adressant à un auditoire.', resume='S\'exprimer de façon maitrisée en s\'adressant à un auditoire.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Comprendre le fonctionnement de la langue', item='Connaitre les aspects fondamentaux du fonctionnement syntaxique.', resume='Connaitre les aspects du fonctionnement syntaxique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Comprendre le fonctionnement de la langue', item='Connaitre les différences entre l\'oral et l\'écrit.', resume='Connaitre les différences entre l\'oral et l\'écrit.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Comprendre le fonctionnement de la langue', item='Construire les notions permettant l\'analyse et la production des textes et des discours.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Comprendre le fonctionnement de la langue', item='Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe.', resume='Maitriser la forme des mots en lien avec la syntaxe.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Comprendre le fonctionnement de la langue', item='Maitriser la structure, le sens et l\'orthographe des mots.', resume='Maitriser la structure, le sens et l\'orthographe des mots.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Comprendre le fonctionnement de la langue', item='Maitriser le fonctionnement du verbe et son orthographe.', resume='Maitriser le fonctionnement du verbe et son orthographe.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Comprendre le fonctionnement de la langue', item='Utiliser des repères étymologiques et d\'histoire de la langue.', resume='Utiliser des repères étymologiques/d\'histoire de la langue';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Écrire', item='Adopter des stratégies et des procédures d\'écriture efficaces.', resume='Adopter des stratégies et des procédures d\'écriture efficace';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Écrire', item='Exploiter des lectures pour enrichir son écrit.', resume='Exploiter des lectures pour enrichir son écrit.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Écrire', item='Utiliser l\'écrit pour penser et pour apprendre.', resume='Utiliser l\'écrit pour penser et pour apprendre.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Lire', item='Élaborer une interprétation de textes littéraires.', resume='Élaborer une interprétation de textes littéraires.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Lire', item='Lire des images, des documents composites (y compris numériques) et des textes non littéraires.', resume='Lire des images, des doc. composites et des textes non lit.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Français', rubrique='Lire', item='Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d\'art.', resume='Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d\'art.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire des arts', rubrique='Associer une œuvre à une époque et une civilisation à partir des éléments observés.', item='Associer une œuvre à une époque et une civilisation à partir des éléments observés.', resume='Associer une œuvre à une époque et une civilisation';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire des arts', rubrique='Construire un exposé de quelques minutes sur un petit ensemble d\'œuvres ou une problématique artistique.', item='Construire un exposé de quelques minutes sur un petit ensemble d\'œuvres ou une problématique artistique.', resume='Construire un exposé sur des œuvres ou une problématique';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire des arts', rubrique='Décrire une œuvre d\'art en employant un lexique simple adapté.', item='Décrire une œuvre d\'art en employant un lexique simple adapté.', resume='Décrire une œuvre d\'art en employant un lexique adapté.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire des arts', rubrique='Proposer une analyse critique simple et une interprétation d\'une œuvre.', item='Proposer une analyse critique simple et une interprétation d\'une œuvre.', resume='Proposer une analyse critique simple et une interprétation';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire des arts', rubrique='Rendre compte de la visite d\'un lieu de conservation ou de diffusion artistique ou de la rencontre avec un métier du patrimoine.', item='Rendre compte de la visite d\'un lieu de conservation ou de diffusion artistique ou de la rencontre avec un métier du patrimoine.', resume='Rendre compte d\'une visite ou de la rencontre avec un métier';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Analyser et comprendre un document', item='Comprendre le sens général d\'un document.', resume='Comprendre le sens général d\'un document.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Analyser et comprendre un document', item='Confronter un document à ce qu\'on peut connaître par ailleurs du sujet étudié.', resume='Relier des documents, les confronter à ses connaissances';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Analyser et comprendre un document', item='Extraire des informations pertinentes pour répondre à une question portant sur un document ou plusieurs documents, les classer, les hiérarchiser.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Analyser et comprendre un document', item='Identifier le document et son point de vue particulier.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Analyser et comprendre un document', item='Utiliser ses connaissances pour expliciter, expliquer le document et exercer son esprit critique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Coopérer et mutualiser', item='Adapter son rythme de travail à celui du groupe.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Coopérer et mutualiser', item='Apprendre à utiliser les outils numériques qui peuvent conduire à des réalisations collectives.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Coopérer et mutualiser', item='Discuter, expliquer, confronter ses représentations, argumenter pour défendre ses choix.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Coopérer et mutualiser', item='Négocier une solution commune si une production collective est demandée.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Coopérer et mutualiser', item='Organiser son travail dans le cadre d\'un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à la disposition des autres ses compétences et ses connaissances.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Pratiquer différents langages en histoire et en géographie', item='Écrire pour construire sa pensée et son savoir, pour argumenter et écrire pour communiquer et échanger.', resume='Écrire pour se construire, communiquer et échanger.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Pratiquer différents langages en histoire et en géographie', item='Réaliser des productions graphiques et cartographiques.', resume='Réaliser des productions graphiques et cartographiques.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Pratiquer différents langages en histoire et en géographie', item='Réaliser une production audio-visuelle, un diaporama.', resume='Réaliser une production audio-visuelle, un diaporama.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Pratiquer différents langages en histoire et en géographie', item='S\'approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte.', resume='S\'approprier et utiliser un lexique spécifique en contexte.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Pratiquer différents langages en histoire et en géographie', item='S\'exprimer à l\'oral pour penser, communiquer et échanger. Connaître les caractéristiques des récits historiques et des descriptions employées en histoire et en géographie, et en réaliser.', resume='S\'exprimer à l\'oral pour penser, communiquer et échanger.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Pratiquer différents langages en histoire et en géographie', item='S\'initier aux techniques d\'argumentation.', resume='S\'initier aux techniques d\'argumentation.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués', item='Construire des hypothèses d\'interprétation de phénomènes historiques ou géographiques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués', item='Justifier une démarche, une interprétation.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués', item='Poser des questions, se poser des questions à propos de situations historiques ou/et géographiques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués', item='Vérifier des données et des sources.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans le temps : construire des repères historiques', item='Identifier des continuités et des ruptures chronologiques pour s\'approprier la périodisation de l\'histoire et pratiquer de conscients allers-retours au sein de la chronologie.', resume='Maitriser et contextualiser des évènements historiques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans le temps : construire des repères historiques', item='Mettre en relation des faits d\'une époque ou d\'une période donnée.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans le temps : construire des repères historiques', item='Ordonner des faits les uns par rapport aux autres.', resume='Ordonner des faits les uns par rapport aux autres.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans le temps : construire des repères historiques', item='Situer un fait dans une époque ou une période donnée.', resume='Situer un fait dans une époque ou une période donnée.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans l\'espace : construire des repères géographiques', item='Nommer et localiser les grands repères géographiques.', resume='Maitriser les repères géographiques fondamentaux';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans l\'espace : construire des repères géographiques', item='Nommer, localiser et caractériser des espaces plus complexes.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans l\'espace : construire des repères géographiques', item='Nommer, localiser et caractériser un lieu dans un espace géographique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans l\'espace : construire des repères géographiques', item='Situer des lieux et des espaces les uns par rapport aux autres.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='Se repérer dans l\'espace : construire des repères géographiques', item='Utiliser des représentations analogiques et numériques des espaces à différentes échelles ainsi que différents modes de projection.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='S\'informer dans le monde du numérique', item='Connaître différents systèmes d\'information, les utiliser.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='S\'informer dans le monde du numérique', item='Exercer son esprit critique sur les données numériques, en apprenant à les comparer à celles qu\'on peut tirer de documents de divers types.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='S\'informer dans le monde du numérique', item='S\'informer dans le monde du numérique', resume='S\'informer dans le monde du numérique';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='S\'informer dans le monde du numérique', item='Trouver, sélectionner et exploiter des informations.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='S\'informer dans le monde du numérique', item='Utiliser des moteurs de recherche, des dictionnaires et des encyclopédies en ligne, des sites et des réseaux de ressources documentaires, des manuels numériques, des systèmes d\'information géographiqu', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Histoire et géographie', rubrique='S\'informer dans le monde du numérique', item='Vérifier l\'origine/la source des informations et leur pertinence.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Découvrir les aspects culturels d\'une langue vivante étrangère et régionale', item='Mobiliser des références culturelles pour interpréter les éléments d\'un message, d\'un texte, d\'un document sonore.', resume='Mobiliser des références culturelles pour interpréter l\'ecri';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Découvrir les aspects culturels d\'une langue vivante étrangère et régionale', item='Mobiliser ses connaissances culturelles pour décrire des personnages réels ou imaginaires, raconter.', resume='Mobiliser ses connaissances culturelles, décrire, raconter';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Découvrir les aspects culturels d\'une langue vivante étrangère et régionale', item='Percevoir les spécificités culturelles des pays et des régions de la langue étudiée en dépassant la vision figée et schématique des stéréotypes et des clichés.', resume='Percevoir les spécificités culturelles au-delà des clichés';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Écouter et comprendre', item='Comprendre des messages oraux et des documents sonores de nature et de complexité variables.', resume='Comprendre des documents sonores de complexité variable';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Écouter et comprendre', item='Repérer des indices pertinents, extralinguistiques ou linguistiques, pour identifier la situation d\'énonciation et déduire le sens d\'un message.', resume='Repérer des indices pertinents pr déduire le sens d\'1message';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Écouter et comprendre', item='Savoir lire des documents vidéo et savoir mettre en relation images et documents sonores.', resume='Savoir mettre en relation images et documents sonores';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Écouter et comprendre', item='Se familiariser aux réalités sonores de la langue, et s\'entrainer à la mémorisation.', resume='Se familiariser aux sonorités, s\'entrainer, mémoriser';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Écrire', item='Mobiliser les outils pour écrire, corriger, modifier son écrit.', resume='Mobiliser les outils pour écrire, corriger, modifier l\' écri';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Écrire', item='Reformuler un message, rendre compte, raconter, décrire, expliquer, argumenter.', resume='Reformuler un message, raconter, décrire, argumenter';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Écrire', item='S\'appuyer sur les stratégies développées à l\'oral pour apprendre à structurer son écrit.', resume='S\'appuyer sur stratégies de l\'oral pour structurer son écrit';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Lire', item='Comprendre des documents écrits de nature et de difficultés variées issus de sources diverses.', resume='Comprendre des documents écrits de difficulté variée';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Lire', item='Développer des stratégies de lecteur par le biais de lectures régulières.', resume='Développer des stratégies de lecteur par lectures régulières';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Lire', item='S\'approprier le document en utilisant des repérages de nature différente : indices extralinguistiques, linguistiques, reconstitution du sens, mise en relation d\'éléments significatifs.', resume='S\'approprier le document en repérant des indices';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Parler en continu', item='Développer des stratégies pour surmonter un manque lexical lors d\'une prise de parole, s\'autocorriger et reformuler pour se faire comprendre.', resume='Développer des stratégies pour surmonter un manque lexical';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Parler en continu', item='Mettre en voix son discours par la prononciation, l\'intonation et la gestuelle adéquates.', resume='Mettre en voix son discours par la prononciation+intonation';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Parler en continu', item='Mobiliser à bon escient ses connaissances lexicales, culturelles, grammaticales pour produire un texte oral sur des sujets variés.', resume='Mobiliser ses connaissances pour produire un texte oral';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Parler en continu', item='Prendre la parole pour raconter, décrire, expliquer, argumenter.', resume='Prendre la parole pour raconter-décrire-expliquer-argumenter';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Parler en continu', item='Respecter un registre et un niveau de langue.', resume='Respecter un registre et un niveau de langue';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Réagir et dialoguer', item='Développer des stratégies de compréhension orale en repérant des indices extralinguistiques ou linguistiques et en élaborant un discours commun.', resume='Repérer des indices pour mieux comprendre l\'oral';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Langues vivantes', rubrique='Réagir et dialoguer', item='Réagir spontanément à des sollicitations verbales, en mobilisant des énoncés adéquats au contexte, dans une succession d\'échanges qui alimentent le message ou le contredisent.', resume='Réagir spontanément à des sollicitations verbales';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Latin', rubrique='Comprendre, appliquer', item='Comprendre le fonctionnement de la langue', resume='Comprendre le fonctionnement de la langue';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Latin', rubrique='Comprendre, appliquer', item='Comprendre le principe des langues à déclinaison', resume='Comprendre le principe des langues à déclinaison';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Latin', rubrique='Comprendre, appliquer', item='Utiliser les connaissances en morphologie et en syntaxe', resume='Utiliser les connaissances en morphologie et en syntaxe';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Latin', rubrique='Comprendre, appliquer', item='Utiliser les ressources et outils', resume='Utiliser les ressources et outils';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Latin', rubrique='Découvrir les aspects culturels du latin', item='Acquerir des éléments de culture antique', resume='Acquerir des éléments de culture antique';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Latin', rubrique='Découvrir les aspects culturels du latin', item='Disposer de connaissances sur les oeuvres', resume='Disposer de connaissances sur les oeuvres';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Latin', rubrique='Découvrir les aspects culturels du latin', item='Repérer l\'influence des oeuvres antiques', resume='Repérer l\'influence des oeuvres antiques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Latin', rubrique='Lire, traduire, écrire, interpréter', item='Accéder au sens d\'un énoncé simple', resume='Accéder au sens d\'un énoncé simple';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Latin', rubrique='Lire, traduire, écrire, interpréter', item='Justifier la traduction d\'un passage', resume='Justifier la traduction d\'un passage';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Latin', rubrique='Lire, traduire, écrire, interpréter', item='Lire, comprendre, traduire, interpréter', resume='Lire, comprendre, traduire, interpréter';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Calculer', item='Calculer avec des nombres rationnels, de manière exacte ou approchée, en combinant de façon appropriée le calcul mental, le calcul posé et le calcul instrumenté (calculatrice ou logiciel).', resume='Calcul avec des  rationnels  (mental, posé ou instrumenté)';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Calculer', item='Calculer en utilisant le langage algébrique (lettres, symboles, etc.).', resume='Calculer avec le langage algébrique (lettres, symboles, ...)';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Calculer', item='Contrôler la vraisemblance de ses résultats, notamment en estimant des ordres de grandeur ou en utilisant des encadrements.', resume='Contrôler la vraisemblance de ses résultats.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Chercher', item='Décomposer un problème en sous-problèmes.', resume='Décomposer un problème en sous-problèmes.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Chercher', item='Extraire d\'un document les informations utiles, les reformuler, les organiser, les confronter à ses connaissances.', resume='Extraire les informations utiles et savoir les utiliser.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Chercher', item='S\'engager dans une démarche scientifique, observer, questionner, manipuler, expérimenter (sur une feuille de papier, avec des objets, à l\'aide de logiciels), émettre des hypothèses, chercher des exemp', resume='S\'engager dans une démarche scientifique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Chercher', item='Tester, essayer plusieurs pistes de résolution.', resume='Tester, essayer plusieurs pistes de résolution.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Communiquer', item='Expliquer à l\'oral ou à l\'écrit (sa démarche, son raisonnement, un calcul, un protocole de construction géométrique, un algorithme), comprendre les explications d\'un autre et argumenter dans l\'échange', resume='Savoir expliquer, comprendre les explications et argumenter.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Communiquer', item='Faire le lien entre le langage naturel et le langage algébrique. Distinguer des spécificités du langage mathématique par rapport à la langue française.', resume='Faire le lien entre langage naturel et langage algébrique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Communiquer', item='Vérifier la validité d\'une information et distinguer ce qui est objectif et ce qui est subjectif ; lire, interpréter, commenter, produire des tableaux, des graphiques, des diagrammes.', resume='Vérifier la validité d\'une information. Graphiques.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Modéliser', item='Comprendre et utiliser une simulation numérique ou géométrique.', resume='Comprendre / utiliser une simulation numérique /géométrique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Modéliser', item='Reconnaître des situations de proportionnalité et résoudre les problèmes correspondants.', resume='Reconnaître des situations de proportionnalité, problèmes.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Modéliser', item='Traduire en langage mathématique une situation réelle (par exemple à l\'aide d\'équations, de fonctions, de configurations géométriques, d\'outils statistiques).', resume='Traduire en langage mathématique une situation réelle.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Modéliser', item='Valider ou invalider un modèle, comparer une situation à un modèle connu (par exemple un modèle aléatoire).', resume='Valider ou invalider un modèle (par exemple aléatoire)';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Raisonner', item='Démontrer : utiliser un raisonnement logique et des règles établies (propriétés, théorèmes, formules) pour parvenir à une conclusion.', resume='Démontrer :  raisonner, utiliser des règles établies.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Raisonner', item='Fonder et défendre ses jugements en s\'appuyant sur des résultats établis et sur sa maîtrise de l\'argumentation.', resume='Fonder/défendre ses jugements, maitrise de l\'argumentation';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Raisonner', item='Mener collectivement une investigation en sachant prendre en compte le point de vue d\'autrui.', resume='Mener collectivement une investigation.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Raisonner', item='Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs variées (géométriques, physiques, économiques) : mobiliser les connaissances nécessaires, analyser et exploiter ses erreurs, mettre à l\'essai plusieurs', resume='Résoudre des problèmes impliquant des grandeurs variées';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Représenter', item='Choisir et mettre en relation des cadres (numérique, algébrique, géométrique) adaptés pour traiter un problème ou pour étudier un objet mathématique.', resume='Choisir des cadres adaptés pour traiter un problème.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Représenter', item='Produire et utiliser plusieurs représentations des nombres.', resume='Produire et utiliser plusieurs représentations des nombres.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Représenter', item='Représenter des données sous forme d\'une série statistique.', resume='Représenter des données sous forme d\'une série statistique.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Mathématiques', rubrique='Représenter', item='Utiliser, produire et mettre en relation des représentations de solides (par exemple perspective ou vue de dessus/de dessous) et de situations spatiales (schémas, croquis, maquettes, patrons, figures', resume='Solides : utiliser, produire, relier  des représentations.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='Adopter un comportement éthique et responsable', resume='Adopter un comportement éthique et responsable';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='Expliquer les fondements des règles de sécurité en chimie, électricité et acoustique. Réinvestir ces connaissances ainsi que celles sur les ressources et sur l\'énergie, pour agir de façon responsable.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='S\'impliquer dans un projet ayant une dimension citoyenne.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Concevoir et réaliser un dispositif de mesure ou d\'observation.', resume='Concevoir / réaliser un dispositif de mesure / d\'observation';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Mobiliser des outils numériques au cours de la démarche', resume='Mobiliser des outils numériques au cours de la démarche';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Produire des documents scientifiques grâce à des outils numériques, en utilisant l\'argumentation et le vocabulaire spécifique à la physique et à la chimie.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Utiliser des outils d\'acquisition et de traitement de données, de simulations et de modèles numériques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques', item='Développer des modèles simples pour expliquer des faits d\'observations et mettre en œuvre des démarches propres aux sciences.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques', item='Identifier des questions de nature scientifique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques', item='Interpréter des résultats expérimentaux, en tirer des conclusions et les communiquer en argumentant.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques', item='Interpréter des résultats, conclure et communiquer', resume='Interpréter des résultats, conclure et communiquer';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques', item='Mesurer des grandeurs physiques de manière directe ou indirecte.', resume='Mesurer des grandeurs de manière directe / indirecte';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques', item='Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question scientifique. Concevoir une expérience pour la ou les tester.', resume='Proposer une hypothèse / expérience, la tester et modéliser';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Pratiquer des langages', item='Lire et comprendre des documents scientifiques.', resume='Lire et comprendre des documents scientifiques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Pratiquer des langages', item='Passer d\'une forme de langage scientifique à une autre.', resume='Passer d\'une forme de langage scientifique à une autre';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Pratiquer des langages', item='Rendre compte de la démarche avec un langage adapté', resume='Rendre compte de la démarche avec un langage adapté';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Pratiquer des langages', item='S\'exprimer à l\'oral lors d\'un débat scientifique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Pratiquer des langages', item='Utiliser la langue française en cultivant précision, richesse de vocabulaire et syntaxe pour rendre compte des observations, expériences, hypothèses et conclusions.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Se situer dans l\'espace et dans le temps', item='Expliquer, par l\'histoire des sciences et des techniques, comment les sciences évoluent et influencent la société.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Se situer dans l\'espace et dans le temps', item='Identifier les différentes échelles de structuration de l\'Univers.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='Se situer dans l\'espace et dans le temps', item='Se situer dans l\'espace et dans le temps', resume='Se situer dans l\'espace et dans le temps';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='Effectuer des recherches bibliographiques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='Planifier une tâche expérimentale, organiser son espace de travail, garder des traces des étapes suivies et des résultats obtenus.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='S\'approprier des outils et des méthodes', resume='S\'approprier des outils et des méthodes';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Physique-Chimie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='Utiliser des outils numériques pour mutualiser des informations sur un sujet scientifique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='Comprendre les responsabilités individuelle et collective en matière de préservation des ressources de la planète (biodiversité, ressources minérales et ressources énergétiques) et de santé.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='Distinguer ce qui relève d\'une croyance ou d\'une idée et ce qui constitue un savoir scientifique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='Fonder ses choix de comportement responsable vis-à-vis de sa santé ou de l\'environnement sur des arguments scientifiques.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='Identifier les impacts (bénéfices et nuisances) des activités humaines sur l\'environnement à différentes échelles.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='Participer à l\'élaboration de règles de sécurité et les appliquer au laboratoire et sur le terrain.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Competences à utiliser', item='Adopter un comportement éthique et responsable', resume='Adopter un comportement éthique et responsable';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Competences à utiliser', item='Communiquer, interpréter ses résultats et conclure', resume='Communiquer, interpréter ses résultats et conclure';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Competences à utiliser', item='Lire et exploiter des données présentées sous formes variées', resume='Lire et exploiter des données présentées sous formes variées';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Competences à utiliser', item='Mettre en œuvre un protocole', resume='Mettre en œuvre un protocole';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Competences à utiliser', item='Organiser son travail personnel', resume='Organiser son travail personnel';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Competences à utiliser', item='Proposer une hypothèse ou expérience répondant à un problème', resume='Proposer une hypothèse ou expérience répondant à un problème';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Competences à utiliser', item='Réfléchir, respecter et juger objectivement', resume='Réfléchir, respecter et juger objectivement';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Competences à utiliser', item='Représenter des données sous une forme pertinente', resume='Représenter des données sous une forme pertinente';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Competences à utiliser', item='Se situer dans l\'espace et dans le temps', resume='Se situer dans l\'espace et dans le temps';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Competences à utiliser', item='Utiliser des outils numériques', resume='Utiliser des outils numériques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Competences à utiliser', item='Utiliser ses connaissances/capacités pour mener une démarche', resume='Utiliser ses connaissances/capacités pour mener une démarche';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Concevoir et mettre en œuvre un protocole expérimental.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques', item='Communiquer sur ses démarches, ses résultats et ses choix, en argumentant.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques', item='Formuler une question ou un problème scientifique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques', item='Identifier et choisir des notions, des outils et des techniques, ou des modèles simples pour mettre en œuvre une démarche scientifique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques', item='Interpréter des résultats et en tirer des conclusions.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques', item='Proposer une ou des hypothèses pour résoudre un problème ou une question. Concevoir des expériences pour la ou les tester.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques', item='Utiliser des instruments d\'observation, de mesures et des techniques de préparation et de collecte.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Pratiquer des langages', item='Lire et exploiter des données présentées sous différentes formes : tableaux, graphiques, diagrammes, dessins, conclusions de recherches, cartes heuristiques, etc.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Pratiquer des langages', item='Représenter des données sous différentes formes, passer d\'une représentation à une autre et choisir celle qui est adaptée à la situation de travail.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Se situer dans l\'espace et dans le temps', item='Appréhender différentes échelles de temps géologique et biologique (ex : histoire de la Terre ; apparition de la vie, évolution et extinction des espèces vivantes…).', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Se situer dans l\'espace et dans le temps', item='Appréhender différentes échelles spatiales d\'un même phénomène/d\'une même fonction (ex : nutrition : niveau de l\'organisme, niveau des organes et niveau cellulaire).', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Se situer dans l\'espace et dans le temps', item='Identifier par l\'histoire des sciences et des techniques comment se construit un savoir scientifique.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Se situer dans l\'espace et dans le temps', item='Situer l\'espèce humaine dans l\'évolution des espèces.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre', item='Apprendre à organiser son travail (par ex. pour mettre en œuvre un protocole expérimental).', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Utiliser des outils et mobiliser des méthodes pour apprendre', item='Identifier et choisir les outils et les techniques pour garder trace de ses recherches (à l\'oral et à l\'écrit).', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Utiliser des outils numériques', item='Conduire une recherche d\'informations sur internet pour répondre à une question ou un problème scientifique, en choisissant des mots-clés pertinents, et en évaluant la fiabilité des sources et la vali', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Sciences de la vie et de la Terre', rubrique='Utiliser des outils numériques', item='Utiliser des logiciels d\'acquisition de données, de simulation et des bases de données.', resume='';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='Analyser le cycle de vie d\'un objet', resume='Analyser le cycle de vie d\'un objet';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='Analyser l\'impact environnemental d\'un objet et de ses constituants.', resume='Analyser l\'impact environnemental d\'un objet';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Adopter un comportement éthique et responsable', item='Développer les bonnes pratiques de l\'usage des objets communicants.', resume='Développer les bonnes pratiques  des objets communicants';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Associer des solutions techniques à des fonctions.', resume='Associer des solutions techniques à des fonctions.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Identifier le(s) matériau(x), les flux d\'énergie et d\'information dans le cadre d\'une production technique sur un objet et décrire les transformations qui s\'opèrent.', resume='Identifier le(s) matériau(x), les flux d\'énergie';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Identifier un besoin et énoncer un problème technique, identifier les conditions, contraintes (normes et règlements) et ressources correspondantes.', resume='Identifier un besoin, énoncer un problème technique';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Imaginer des solutions en réponse au besoin.', resume='Imaginer des solutions en réponse au besoin.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Imaginer, concevoir et programmer des applications informatiques nomades.', resume='Concevoir des programmes pour des appareils nomades.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='Réaliser, de manière collaborative, le prototype de tout ou partie d\'un objet pour valider une solution.', resume='Réaliser une partie du prototype pour valider une solution.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Concevoir, créer, réaliser', item='S\'approprier un cahier des charges.', resume='S\'approprier un cahier des charges.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Lire, utiliser et produire des représentations numériques d\'objets.', resume='Utiliser, produire des représentations numériques d\'objets.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Modifier ou paramétrer le fonctionnement d\'un objet communicant.', resume='aramétrer le fonctionnement d\'un objet communicant.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.', resume='Organiser, structurer et stocker des ressources numériques.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Piloter un système connecté localement ou à distance.', resume='Piloter un système connecté localement ou à distance.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Mobiliser des outils numériques', item='Simuler numériquement la structure et/ou le comportement d\'un objet.', resume='Simuler numériquement la structure le comportement d\'objets';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques', item='Imaginer, synthétiser, formaliser et respecter une procédure, un protocole.', resume='Imaginer, synthétiser, formaliser et respecter un protocole';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques', item='Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.', resume='Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques', item='Participer à l\'organisation et au déroulement de projets.', resume='Participer à l\'organisation et au déroulement de projets.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques', item='Rechercher des solutions techniques à un problème posé, expliciter ses choix et les communiquer en argumentant.', resume='Rechercher des solutions techniques à un problème posé';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Pratiquer des langages', item='Appliquer les principes élémentaires de l\'algorithmique et du codage à la résolution d\'un problème simple.', resume='Appliquer l\'algorithmique à la résolution d\'un problème';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Pratiquer des langages', item='Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets.', resume='Décrire la structure et le comportement des objets.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Se situer dans l\'espace et dans le temps', item='Regrouper des objets en familles et lignées.', resume='Regrouper des objets en familles et lignées.';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='Se situer dans l\'espace et dans le temps', item='Relier les évolutions technologiques aux inventions et innovations qui marquent des ruptures dans les solutions techniques.', resume='Influence des évolutions technologiques';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='Exprimer sa pensée à l\'aide d\'outils de description adaptés : croquis, schémas, graphes, diagrammes, tableaux (représentations non normées).', resume='S\'exprimer à l\' aide de croquis, schémas, tableaux';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='Présenter à l\'oral et à l\'aide de supports numériques multimédia des solutions techniques au moment des revues de projet.', resume='Présenter numériquement à l\'oral des solutions';
INSERT INTO elements_programmes SET cycle='4', matiere='Technologie', rubrique='S\'approprier des outils et des méthodes', item='Traduire, à l\'aide d\'outils de représentation numérique, des choix de solutions sous forme de croquis, de dessins ou de schémas.', resume='Traduire avec des outils numériques des choix de solutions';
